一個刻板行為背後的一大串干預機會

一個刻板行為背後的一大串干預機會

胡老師好:

我家孩子今年5歲2個月。她現在有一個問題讓我覺得特別難處理,就是她總是要挑選衣服,特別愛跟小朋友穿著一樣,全要跟小朋友一樣,人家不穿襪子,她也不穿等等。基本上每天穿衣服、穿鞋子的時候都要哭,真的讓我很頭痛。

其實它們都是機會

Promising!

家長您好:

首先呢,您的問題描述可能並不完整。我在這裡做些推斷:因為穿衣服是每天在家裡,也就是還沒出門的時候做的事情,所以您遇到的這個問題場景應該是:孩子前一天看到某個孩子穿的衣服,第二天早上的時候她會要穿跟這個孩子一樣的衣服。

我想,我們可以把問題看作機會,對譜系孩子的家長來說,這種視角和樂觀心態尤為重要。下面我來說說為什麼這是一個很好的家庭干預機會。

作為干預機會的要素

我們先來分析一下,您家孩子穿衣服這件事情具備的幾個要素

1、穿衣服本身是一件每天都要做的事情——適合做長時間的干預練習

2、孩子經常這樣,說明她對選擇穿衣服存在很高很穩定的動機

3、問題本身是孩子要做出自己的選擇,這其實是我們期待的一項重要能力

綜上,我建議您可以圍繞這個事情,嘗試引導孩子學會一串對譜系孩子來說舉足輕重的「超級技能」,他們是:

1、做計劃或做選擇

2、按照計劃或選擇行事

3、為此承擔相應的責任或後果

實操方案

下面我來給出一個具體的干預方案

1、讓孩子做計劃

家長可以在每天睡覺前和孩子計劃好明天要穿什麼衣服,操作的時候,我們拿出幾件讓孩子來選擇。孩子選擇好之後,就記錄和展示出來——這是一個成文或者成圖的計劃(如果孩子認字,就以文字的形式記錄下來;如果孩子不認字,可以提前把孩子的所有可能會穿到的衣服都拍照列印出來,在孩子做出選擇後,拿出相應的圖片貼到固定的牆上)。

這樣計劃就做好了。如果孩子可以表達,就直接讓孩子表達出來自己的選擇和明天的穿衣計劃;若孩子不能表達出來,家長就替孩子表達出來,慢慢再教孩子自己表達。

2、執行計劃

計劃做好了,第二天早晨起床就要執行計划了。孩子如果順利按計划進行穿衣,那當然喜大普奔!

如果孩子忘記了自己頭一天晚上做的計劃,或者沒有忘記但臨時變卦了,那也沒關係,家長邊說邊指著計劃的文字或圖片跟孩子再重申一遍計劃,同時跟孩子強調昨天做好了計劃,就不能變了。

那孩子哭鬧怎麼辦?這時候家長就要做好身心準備了,因為操作建議就是:任孩子哭鬧,還是要按計劃執行,當然記得在孩子最終按照計劃執行的時候給予及時的獎勵。

這樣每天堅持去做,直到孩子明白整個流程並能做出較好的,自己滿意並能順利執行的計劃。

技能還可以升級!

到這個時候就可以進一步升級孩子已經具備的技能:

1、可以逐漸增加計劃的複雜性,比如孩子自己不但要計劃要穿的衣物,而且要負責提前整理相關衣物

2、可以一次做更長時間跨度的計劃,比如可以一次性計劃兩天或者一個星期要穿的衣服

技能也可以拓展!

除此之外,還可以:

1、融入時間概念的練習,比如「今天穿什麼」、「明天穿什麼」,「星期三穿什麼」

2、融入自我意識中的所屬關係的理解和尊重,比如:「這是我的衣服,我可以穿」,「這是哥哥的衣服,我不能隨意去穿」

3、融入收拾衣服、疊衣服的自理能力,比如自己的衣服自己選,自己的衣服也可以自己疊

4、融入因果關係的練習:比如因為紅色的衣服洗了明天幹不了,所以明天的計劃里不能再有紅色衣服等

堅定信心!!!

最後,請家長堅定信心!

家長如果能夠堅持這樣做下去,你會發現,孩子因為穿衣服這件事情而引發的情緒行為問題都不會再是問題,它們都只不過是孩子成長過程中的小插曲。

當孩子知道自己可以做出選擇,並且應該為選擇負責的時候,她就會沒有必要在這個問題上爆發情緒了,家長自然也會輕鬆不少。